改变（教育个案系列一）

改变（一）

“我今天违纪了，被C老师抓住了。”这是晚睡前C同学在床上对我说的。我心里一震，一种成功的感觉在心头荡起。

半年前，这位同学在妈妈面前还大喊大叫，挣脱母亲的手夺路冲出了校园，在保安的协助下，才和母亲吃完了中饭，整个下午都不肯来上学，她母亲几乎是带着颤音给我道歉的……我理解一个母亲的心情，为了生计，她每天要开车，往返于吴江的大街小巷；为了孩子，她盯着每一个客人，忍受着不断的拒绝，但生活就是这样，总有不如意，正像我们一样，需要努力，所以，我决心改变他。

对于错误，直接叫他承认，他是做不到的，因为试过许多次。因此，我以表扬的方式进行，先表扬他学习上积极进步，他感觉蛮好，然后我叫他回答问题，生活中做错了怎么办？当然，这个谁都知道，改啊。接着，我叫与他关系好且表现优秀的学生来做因做错事来承认错误在哪里的说明，谈今后如何改正，他们顺利回答了。我再叫这位同学来讲，他迈出一承认错误的第一步，站起来了，嘴唇嚅动了几下，其实大家什么也没听不见，可我得借机下台，因为我要上课的。于是，我转说让他思考好了再讲。过了几天后，我在表扬过他学习上的进步后，又重提做错了事该怎么办？他回答说认识错误和改正错误，我再问他上次事情错在哪里，该如何向大家解释？如何保证今后不重犯？他终于回答出了。我让大家鼓掌表示祝贺他的进步，同学们热情鼓掌，他也很感动。

迈出了第一步，后面的事情好办多了，无非什么做错了再改的问题，他也很容易和我交流了。

当然，收获也不小的，他父母给有事讲不通的时候，也打电话请我帮他讲。有时，还免不了这么一句：“你们是老师，有办法叫他听的！我们没有办法才请你帮帮忙啊！”

事实上，我对自己的小孩不听我话时候，我也没办法，因为班级环境本身就是一种教育环境，利用起来就能教育人。