关于开展“十一五”现代教育技术研究课题

作者：竹心本空 标签：参加

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湘教电馆通[2008]11号



关于开展“十一五”现代教育技术研究课题

阶段性评估及培训指导活动的通知



各市州电化教育馆（站）、各课题学校：

为加强“十一五”现代教育技术研究课题的管理和指导，提高教育科研水平，不断总结经验，深化研究，推广成果，促进现代教育技术的广泛应用和中小学教育教学改革创新，经研究，省电化教育馆、省教育技术协会决定开展“十一五”现代教育技术研究课题阶段性评估及培训指导活动。现将有关事项通知如下：

一、活动目的

1、引导课题学校完整地、准确地理解和把握原课题的指导思想、基本思路、主要目标和基本任务，以及课题的理论价值、实践价值及推广价值。

2、获取课题活动的实际状况及影响活动的因素信息，发现课题研究过程中存在的问题，诊断课题研究开展的阻碍因素，及时反馈信息，促使课题不断完善与优化。

3、针对课题评估中发现的主要问题开展培训指导，规范课题研究行为和方法，提高教育科研水平。

4、总结课题研究的经验，评选和推广优秀研究成果，为课题结题评优做准备。

二、主要内容

（一）、课题阶段性评估

1、课题研究内容评估。重新审查课题标题的规范和合理性，仔细推敲课题的理论支撑，调整研究内容和研究目标，理顺课题深化研究与推广实验的程序。

2、课题研究方法评估。依据课题的需要，综合利用多种研究方法，避免课题研究中方法的单一性，梳理方法使用的步骤，排除影响研究方法的干扰因素，优化研究的方法。

3、课题研究过程评估。梳理审视课题实施过程，分类整理数据资料，确定科学的检测评价工具，对每个成员的任务完成情况和研究态度作出评价，明确下阶段的研究重点，形成阶段性研究成果。

（二）、课题培训指导

1、“十一五”现代教育技术研究的目标和任务。进一步明确总课题的研究重点和基本要求，根据总课题的要求适当调整子课题的研究内容。

2、课题研究方法培训。重点介绍教育科研的一些基本方法，规范课题研究行为，提高课题研究的科学化水平。

3、课题数据的分析处理。重点介绍课题资料的收集、整理、分析的方法和工具。

4、课题成果的形式及其形成。重点介绍课题研究论文、研究报告的撰写及其他成果的整理编辑方法。

（三）、课题阶段性成果评选（另行通知）

三、具体要求

1、已立项为湖南省“十一五”现代教育技术研究课题的学校和单位都必须参加本次阶段性评估和培训指导活动。

2、每个课题所有评估材料的报送和专家评估意见的反馈通过“湖南省电化教育馆课题管理平台”进行，以提高课题管理的信息化水平。

3、所有课题的阶段性评估工作必须在6月底之前完成，如不能完成需说明理由，不能说明理由的视为自动放弃课题。

4、课题评估需报送下列材料：（1）课题阶段性研究报告及阶段性总结；（2）课题阶段性成果列表；（3）课题自我评估表（参照附件1《湖南省现代教育技术研究课题评估指标》）；（4）课题研究内容评估表（附件2）；（5）课题研究过程评估表（附件3）；（6）课题小组成员评估表（附件4）。

5、各市州电化教育馆务必组织好本次课题阶段性评估和培训指导活动，督促课题学校安装课题管理平台，报送课题评估材料。

四、活动安排

本次课题阶段性评估和培训指导活动分三个阶段进行：

（一）、课题阶段性评估阶段

1、5月10日~6月20日，各课题学校开展课题自评工作，包括安装课题管理平台，整理课题评估材料，填报评估表格，通过课题管理平台报送课题评估资料。

2、6月20日~7月10日，组织专家通过课题管理平台对每个课题学校报送的课题材料进行评估，同时解答疑问，提出评估意见。

（二）、课题培训指导阶段

对全省540余个课题分组进行指导培训。

1、第一组（具体名单见附件5）：培训时间：6月29日~7月3日，报到时间：6月29日，报到地点：岳阳君山大酒店。每位参训教师交培训资料费400元，培训期间食宿统一安排，住宿费自理。

2、第二组（具体名单见附件6）：培训时间：7月6日~7月10日，报到时间：7月6日，报到地点：湘西凤凰长城宾馆（县武装部）。每位参训教师交培训资料费400元，培训期间食宿统一安排，住宿费自理。

（三）、课题阶段性成果评选阶段

成果报送时间：9月10日~9月30日，成果评选：10月中下旬。具体要求另行通知。

希望各市州电化教育馆和各课题学校高度重视本次课题阶段性评估和培训指导活动，本着实事求是的态度检视本校的课题研究工作，以达到将课题研究不断引向深入的目的。

联系人：邹淑萍　龙再平　　联系电话：0731—4430355

附件1、《湖南省现代教育技术研究课题评估指标》

2、《课题研究内容评估表》

3、《课题研究过程评估表》

4、《课题小组成员评估表》

5、第一组课题学校名单

6、第二组课题学校名单









湖南省电化教育馆　　 湖南省教育技术协会

二OO八年五月六日



附件1：湖南省现代教育技术研究课题评估指标



一级指标
权重
二级指标
权重
评价要点
自评分

研究设计
28分
研究假设
6分
研究假设是否科学合理，是否具有研究价值，是否具有可操作性。
　

研究目标
6分
研究目标是否明确，任务是否具体，能否解决学校教育教学中的实际问题。
　

研究方法
6分
研究方法是否得当，研究思路是否清楚，拟解决关键问题的技术路线是否合理。
　

研究条件
10分
学校设备是否满足研究需要，是否具有相应的教学资源，研究人员是否经过相关培训，研究经费是否有保障。
　

研究过程
40分
总体实施
8分
研究是否按计划进行，课题研究是否有管理和奖励制度，是否有年度研究计划和总结，是否具有较高的目标达成度。
　

资料收集
8分
资料收集是否齐全、完整，分析处理是否科学规范，资料数据能否解释研究假设。
　

交流研讨
8分
是否定期开展研究总结和研讨交流活动，阶段性研究成果是否在校内推广，研究人员是否进行教育改革发展和信息技术发展方面的培训。
　

研究课数量
8分
课题研究成员每人每年是否有针对性地上研究课6节以上，是否有研究资料收集卡（表）及时收集研究课资料。
　

实际效果
8分
课题研究对学校教育教学是否有积极影响，教育教学质量和学生素质是否有明显提高。
　

研究成果
32分
成果水平
8分
课题研究过程中研究人员是否在省或省级以上刊物发表研究论文，是否有其他研究成果获省或省级以上奖励。
　

成果数量
8分
每个课题组成员按分工开展研究且都有相应的研究成果，课题成果形式多样，数量较多，市或市以上论文发表、会议交流、课件获奖等8篇（件）以上。
　

成果创新
8分
能够紧密结合当前教育教学改革的需要开展研究，研究成果在理论或应用上有新的突破。
　

可推广性
8分
研究成果具有一定的推广应用价值，经常组织课题研究开放日活动，与同类学校交流探讨并推广研究成果。
　







附件2：课题研究内容评估表

被评课题小组
　
评价人姓名
　

评价人所属对象
课题指导小组 □　　课题主持人 □　　课题核心成员 □　

评分标准
优
良
合格
不合格
得分

选



题
必要性
15
11
8
5
　

科学性
15
11
8
5
　

创新性
20
15
11
7
　

可行性
15
11
8
5
　

研

究

方

法
思路清晰
10
7
5
3
　

方法明确
15
11
8
5
　

安排合理
10
7
5
3
　

总　 分
　

　　　　　

附件3：课题研究过程评估表

被评课题小组
　
评价人姓名
　

评价人所属对象
课题指导小组 □　 课题主持人 □　　课题核心成员 □　

评分标准
优
良
合格
不合格
得分

研究过程
手册记录
10
8
6
4
　

网上录入
10
8
6
4
　

资料收集
10
8
6
4
　

完成实验(调查/制作作品)情况
10
8
6
4
　

分工协作
10
8
6
4
　

研究态度
积 极 性
10
8
6
4
　

实事求是
10
8
6
4
　

研究方法
10
8
6
4
　

思维创新
10
8
6
4
　

实际效果
10
8
6
4
　

总 分
　

　　　　　

附件4：课题小组成员评估表

姓　名
　
小组名称
　

承担课题任务
　

评分标准
优
良
合格
不合格
得分

表现情况
积 极 性
10
8
6
4
　

研究能力
10
8
6
4
　

任务完成
10
8
6
4
　

合作情况
10
8
6
4
　

总分
　

个人评价系数=总分/40